Събития

ЕДНО ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЪЛШЕБСТВО – МОДЕРЕН, ЖИВ И ВДЪХНОВЯВАЩ СТЕМ УРОК ПО МАТЕМАТИКА ВЪВ ВТОРИ КЛАС

На 12.01.2026г. бях поканена да присъствам на урок по математика във II „В“ клас и знаете ли какво открих? 

Станах свидетел на истинско педагогическо вълшебство – модерен, жив и вдъхновяващ СТЕМ урок, в който математиката и езиците се преплетоха в едно незабравимо преживяване. 

Не беше просто урок на тема : Умножение с числото 5.

Това беше приключение, празник на мисленето и доказателство, че съвременното образование може да бъде едновременно интересно, забавно и вдъхновяващо. 

Професионализъм от най-висока класа, съчетаващ педагогическо майсторство, владеене на езици, иновативно мислене и истинска любов към децата – модерен, жив и изключително вдъхновяващ СТЕМ урок, в който учениците не просто учеха, а преживяваха знанието с всички свои сетива.

Вълнуващият урок на тема „Как умножението може да се представи чрез сетивата“ бе реализиран по начин, който рядко се среща дори в най-високите образователни практики. Всяка дейност беше внимателно изградена, за да ангажира мисленето, емоциите и въображението на децата, превръщайки абстрактната математика в преживяване, което се помни.

 Урок – истинско педагогическо изкуство, което показва как знанието може да бъде живо, смислено и вдъхновяващо.

Още в самото начало, чрез игра по отбори и групиране, проведена в училищното фоайе, учениците бяха потопени в атмосфера на движение, емоция и очакване. Те не седяха пасивно – те се движеха, избираха, мислеха и работеха заедно играейки. Така темата беше въведена не с думи, а с преживяване.

В класната стая последва разпознаване и назоваване на петте сетива и частите на тялото, както на български, така и на английски език. Децата виждаха, чуваха, докосваха, брояха и назоваваха – и точно така постепенно стигнаха до идеята, че числото 5 не е случайно, а присъства навсякъде около тях.

С изключително майсторство г-жа Росица Иванова Димитрова насочи учениците към откриване на смисъла на умножението по 5 като сбор на равни събираеми. Това не беше обяснение от дъската – това беше откритие, направено от самите деца чрез практични ситуации, предмети, движения и задачи.

Учениците работеха с редове и колони, подреждаха предмети, записваха математически изрази, определяха реда на действията и прилагаха наученото в реални задачи. Умножението не беше абстракция – то беше видимо, осезаемо и логично.

Изключително впечатляваща беше практическата работа с цветето – всяко листенце представяше множител, а под него децата записваха произведението. Така умножението „разцъфтяваше“ пред очите им, превръщайки числата в красив и смислен образ.

Силно въздействащ елемент бяха и дървените таблици за умножение, които всяко дете е получило като новогодишен подарък. Чрез тях учениците проследяваха произведението в квадратчето, където се пресичат редът и колоната – един истински инструмент за логическо мислене, ориентация и откриване.

В края на часа електронните образователни ресурси отново оживиха процеса на учене чрез нови, интерактивни и предизвикателни задачи, всяка от които разкриваше ново предизвикателство, обобщаваше наученото и отваряше врата към нов въпрос и ново знание. Това беше финал, който не просто обобщаваше, а празнуваше ученето и успеха на децата.

Като директор мога да заявя с гордост, че г-жа Росица Димитрова създаде урок от БЪДЕЩЕТО, а учениците от II „В“ клас показаха, че могат да мислят, да прилагат, да анализират и да се радват на знанието.

Това не беше просто час по математика.

Това беше триумф на СТЕМ обучението, въображението и силата на ученето чрез сетивата. Благодаря Ви !